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《重生之大时代1993顶点冲《重生大时代之1993》冲叠尝腐书网...》视频说明:玫瑰体育场火热来袭《人文的互联网》:数码时代如何思考和学习2020-09-18 11:38·新华网《人文的互联网》读写和知识《人文的互联网》中说知识只是了解学识是进一步的理解而智慧则是穷理以人文社会而论在某些特殊的地方一旦进入学识和智慧层面不仅在学术上难以推进和言说而且在传播上会遭遇困境我的《人文的互联网》就是一个现成的例子豆瓣上有网评说书里的文章比不上公众号文章这本书在推进、言说和传播上显然遭遇到了困难我查了一下发现受欢迎的公众号有传送门微口帮今天看啥爱微帮瞅啥许多读者因为习惯某种读物就受制于心理学所说的熟悉定律和单纯曝光效应误以为他们熟悉的公众号文章的标准也适用于我这本书互联网阅读经常是一种习惯性的低层次阅读单纯曝光效应告诉我们人是一种习惯性的动物对这个习惯性动物来说就算是魔鬼也是只要熟悉的就好因此我在书里特别强调要努力提高阅读和思考的层次学术和智慧都是比公众号文章要高的层次我这本书关心的两个主要问题是读写和知识读写问题和知识问题有重叠的部分但不等同书里有许多涉及读写史、书籍史、阅读史、口语与书写文化史、知识和知识管理史等方面的内容我要提供的不是专门的而是尽量深入的思考互联网会削弱阅读思考能力吗不过我不认为谁喜欢在网上消遣阅读就一定不能深入、精细地阅读严肃书籍人有两种不同的需要第一种是把生活的价值理解为自然状态的满足交朋友等等第二种需要把第一种需要看作是催眠和麻痹是动物性的你躺在沙发上刷手机消遣浏览不同的网站满足的是你安逸、舒适的需要我们不必把这个视为一种低等满足或者脑残的表现《人文的互联网》涉及的一个关键问题就是技术对于人类公共生活和个人生活两方面的改变网络人群的集群化以及散播仇恨意识又在危及现实社会对此我认为制度非常重要但从人文主义的角度我相信人的自律这两者是不矛盾的我在书里倡导需要有旨在人的自我完善的人文教育和启蒙教育例如网上确实有许多虚假不实的信息还有散播仇恨、暴力、歧视、污秽下流、恫吓威胁的言论虽然网站管理可以对这类言论采取一些控制的措施但是再严厉的控制也不可能消除互联网上的这些问题所以我们从小学、中学就要开始进行批判性思维教育、互联网读写和知识教育以及公民教育人工智能应该有自主意识吗在《人文的互联网》中我支持技术进步即便机器人有了自主意识、有了反思能力也没有那么危险人类现在以主人对奴隶的态度对待机器人许多人认为机器人有了自主意识自己能够开动脑筋对自己的利益和地位甚至对自己的情感和欲望需要也有了自主意识这时候机器人就会成为人类的噩梦危险或敌人所以人类现在就必须想办法绝对不能让机器人拥有自主意识人害怕的是机器人的恶念恶念里令人恐惧的是恶一直到今天人类对恶仍然没有透彻的理解在人工智能的时代恶的问题变得更尖锐、更严重了不能让机器人拥有自主意识的主张并不是基于对恶的理性认识而是一种情绪性的排斥它其实是在把由人工智能加剧的人性恶的问题推出门外错失一次历史性的思考机会说到底我们现在要担心的不是将来的机器人会如何失控而是如何把当下的人类变得比较可控正因为如此《人文的互联网》是以人而不是机器作为思考数码时代所有问题的核心一切与互联网、数码技术、人工智能有关的问题都不单纯是技术问题而都是对于人自己的问题:人是什么、人为什么存在、人怎么看待自己和反思自己作为工具的互联网它在改变人类自由认知的同时也正在被钳制自由的力量所利用构建人文的互联网推动互联网向人文的善的方向发展或可成为决定胜负的因素之一(徐贲)

原来之前陈衣借助元莲仙尊的手段施展出了仙道杀招来因去果暂时抵挡众仙冲击正当两人陷入沉默时门铃声突然响起刘欣起身去开门只见女儿王琳和女婿刘杰站在门外脸上带着笑容

导演:
编剧:
更新:

2024-11-11 17:52:43

备注:
国语
评价:
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